Pemikiran(Soalan dan Jawapan)

GAYA PEMIKIRAN

Soalan 1

a.    Nyatakan definisi  tentang konsep  pemikiran.?

b.    Apakah jenis-jenis pemikiran yang anda tahu?

Jawapan (a)

i.              Pemikiran merupakan proses membina ilmu dan kefahaman yang melibatkan aktiviti mental dalam otak manusia.

ii.            Dewey (1910) Menghuraikan pemikiran sebagai aktiviti mental dalam sesuatu proses untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi.

iii.           Guilford (1967) berpendapat pemikiran merupakan sesuatu jenis kebolehan atau keupayaan. Ia merupakan pelbagai kemahiran berfikir.

iv.           Mayor (1977) mentafsirkan pemikiran sebagai pengelolaan operasi-operasi mental dalam sistem kognitif dan digunakan untuk menyelesaikan masalah.

Jawapan (b)

Jenis-jenis pemikiran:

i.              Pemikiran kritis

ii.            Pemikiran kreatif

iii.           Pemikiran penaakulan

iv.           Pemikiran induktif

v.            Pemikiran deduktif

vi.           Pemikiran divergen

vii.          Pemikiran konvergen

viii.        Pemikiran reflektif

Soalan 2

Takrifkan secara ringkas jenis-jenis pemikiran berikut :-

a.    Pemikiran Kritis

b.    Pemikiran Penaakulan

c.    Pemikiran Kreatif

Jawapan

A.   Pemikiran Kritis

·               Pemikiran jenis ini berlaku dalam situasi yang memerlukan seseorang membuat keputusan berdasarkan analisis serta penilaiannya terhadap sesuatu masalah yang dihadapinya.

B.   Pemikiran Penaakulan

·               Dikenali juga sebagai pemikiran logical dimana ianya berlaku dalam situasi yang memerlukannya membuat inferens atau kesimpulan berdasarkan fakta, teori atau hokum yang sedia ada. Pemikiran penaakulan biasanya diklasifikasikan kepada pemikiran induktif dan pemikiran deduktif.

C.   Pemikiran Kreatif

·               Pemikiran ini merupakan suatu pemikiran yang berupaya memikirkan apa yang belum dapat difikirkan oleh orang lain. Pemikiran kreatif juga ditakrifkan sebagai operasi berfikir yang dapat mengembangkan idea atau mencipta idea, hasil, metafora, anaogi dan definisi ataupun mereka cipta sesuatu yang baru.

·               Melalui penggunaan pemikiran kreatif, pelbagai kemungkinan penyelesaian dapat dihasilkan untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi.

Soalan 3

Pemikiran penaakulan biasanya diklasifikasikan kepada pemikiran induktif dan pemikiran deduktif. Terangkan secara ringkas beserta rajah yang menunjukkan proses pemikiran berikut :-

d.    Pemikiran secara induktif

e.    Pemikiran secara deduktif

Jawapan:

A.   Pemikiran secara induktif

·               Melibatkan aktiviti memerhati, mengkaji dan mentafsirkan maklumat-maklumat atau data berdasarkan pengalaman, pengetahuan, teori dan hokum yang sedia ada, kemudian membuat kesimpulan atau generalisasi daripada tafsiran ciri-ciri data tersebut.

Maklumat-maklumat (data)

Memerhati, mengkaji, mengenal pasti, mentafsir

Membuat kesimpulan / generalisasi

 

B.   Pemikiran secara deduktif

·               Aktiviti bermula dengan menggunakan rumus, kesimpulan, prinsip, hukum, teorem ataupun peraturan untuk menentukan penyelesaian situasi bermasalah atau aplikasi yang khusus.

Pemilihan heneralisasi, prinsip atau teori yang telah diketahui

Menyelesaikan masalah atau membuktikan hipotesis atau aplikasi.

Pendedahan masalah atau hipotesis

 

                                                                               

Soalan 4

Banding bezakan antara dua jenis kemahiran berfikir berikut :-

f.     Kemahiran berfikir secara kritis

g.    Kemahiran berfikir secara kreatif

Jawapan

Kemahiran berfikir secara kritis	Kemahiran berfikir secara kreatif
Membanding dan membezakan Mengkategorikan Mencirikan Menghuraikan Menyusun megikut tertib, kronologi atau keutamaan Menaakul Menganalisis Merumuskan dan meramal Membuat inferens Menilai maklumat dan inferens	Menjana dan menghasilkan idea Membuat hipotesis Meramal perkara baru Mensintesis Menghubungkait Mencipta metafora, analogi atau definisi Mereka cipta Mengarang Melukis

Soalan 5

Menurut Roger Sperry (1981), kedua-dua bahagian otak manusia mempunyai fungsi-fungsi berfikir. Nyatakan fungsi bagi :

a) Otak kiri

b) Otak kanan

Jawapan

a) Bahagian otak kiri mempunyai kemahiran berfikir dalam bidang berupa logik, analitis, urutan atau susunan, bahasa, fakta, matematik dan ingatan. Ini menunjukkan bahawa otak kiri berfungsi sebagai berfikir secara kritis.

b) Bahagian otak kanan pula mempunyai kemahiran dalam bidang berupa kreatif, sintesis, warna, reka bentuk seperti corak, pola, ruang, lukisan, gambar di samping perasaan irama, muzik dan imaginasi. Ini menunjukkan otak kanan berfungsi sebagai kemahiran berfikir secara kreatif.

Soalan 6

Berikut gambarajah  bahagian-bahagian otak manusia.

Jelaskan secara ringkas kemahiran berfikir yang terdapat pada otak kiri dan otak kanan.

Jawapan

Kedua-dua bahagian ini mempunyai kemahiran berfikir yang berbeza. Otak kiri berfungsi sebagai berfikir secara kritis. Bahagian otak kiri mempunyai kemahiran berfikir dalam bidang berupa logik, analitis, urutan atau susunan, bahasa, fakta, matematik dan ingatan. Otak kanan berfungsi sebagai kemahiran berfikir secara kreatif. Bahagian otak kanan pula mempunyai kemahiran dalam bidang berupa kreatif, sintesis, warna, reka bentuk seperti corak, pola, ruang, lukisan, gambar di samping perasaan irama, muzik dan imaginasi.Oleh itu untuk melahirkan pelajar yang sanggup berfikir secara kritis dan kreatif, kedua-dua bahagian otak hendaklah dikembangkan secara seimbang dengan pelbagai aktiviti pembelajaran yang bercorak kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.

Soalan 7

Apakah kepentingan kemahiran berfikir dalam kehidupan manusia?

Jawapan

Keupayaan berfikir adalah ciri khas yang membezakan antara manusia dan haiwan di alam persekitaran.  Kemahiran berfikir amat penting bagi membolehkan kita memahami tanda-tanda atau fenomena alam dan kendiri serta membolehkan kita menguasai kemahiran-kemahiran yang diperlukan untuk penyesuaian kehidupan, berdikari, kemajuan diri serta pembangunan negara.

Soalan 8

Pemikiran konvergen dan divergren merupakan jenis pemikiran daripada konsep daya intelek.  Pemikiran ini adalah berkaitan dengan daya fikir.

A.     Apakah yang dimaksudkan dengan pemikiran konvergen ?

Jawapan

-          Satu daripada jenis daya fikir.

-          menggunakan pengetahuan sedia ada dan intergrasi logik dan susunan untuk menghasilkan idea atau jawapan.

-          penyelesian masalah diselesaikan berdasarkan pengetahuan, pengalaman, prinsip, teori, hukum atau rumus yang sedia ada.

-          semasa proses berfikir pemikiran ini menggunakan cara analisis, keadah induktif, serta deduktif untuk membuat kesimpulan.

B.     Apakah yang anda faham mengenai pemikiran divergen ?

Jawapan

-          berfikiran secara kreatif untuk mencari idea baru.

-          menggunakan unsur intuisi dan celek akal untuk menyelesaikan masalah.

Soalan 9

Bagaimanakah seorang guru memainkan peranan untuk meningkatkan kemahiran berfikir. Huraikan.

Jawapan

-          Menggunakan teknik menyoal dengan menggunakan soalan bertumpu dan soalan bercapah.

-          mengadakan perbincangan di antara pelajar dalam sesuatu kumpulan untuk menyelesaikan satu isu.

-          membimbing pelajar supaya mempertimbangkan semua faktor dalam proses pilihan atau semasa membuat keputusan.

-          membimbing pelajar meninjau sesuatu idea dari sudut pandangan orang lain.

-          membimbing pelajar supaya memahami dan membentuk tujuan dan objektif tentang sesuatu perkara.

Tugasan 1

NAMA PENSYARAH: CHANTHIRASEKAR A/L KARPAN

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

SUBJEK: EDC 2203 PSIKOLOGI PENDIDIKAN

KELAS : DPLI GSTT  AMBILAN DISEMBER 2011 (BAHASA MELAYU & PEMULIHAN)

SOALAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

1.       Jean Piaget mengemukakan Teori Perkembangan Kognitif mengikut tahap-tahap tertentu perkembangan kanak-kanak.

Huraikan implikasi Teori Perkembangan Kognitif kepada guru untuk meningkatkan aspek-aspek kognitif dalam kalangan murid sekolah rendah.

2.       Robert Havighurst telah mengemukakan teori tugas-tugas khas perkembangan manusia berlandaskan sosio budaya berkaitan dengan perkembangan jasmaninya.

Nyatakan ciri-ciri perkembangan  sosial pada peringkat kanak-kanak anatara umur 6-12 tahun mengikut beliau .

Huraikan cara guru untuk membantu kanak-kanak pada peringkat ini untuk mencapai tugas perkembangan mereka.

EDU 3103 - MURID DAN ALAM BELAJAR

MURID DAN ALAM BELAJAR

TOPIK 1:  ALAM BELAJAR BERMAIN

Main mempunyai unsur kesukarelaan, motivasi intrinsik, melibatkan penglibatan ahli dan pergerakan fizikal yang aktif serta mempunyai kualiti yang melibatkan imaginasi (Pellegrini, 1995)
Kepentingan bermain:
Menurut Piaget (1962), kanak-kanak bermain kerana :

·         Meluahkan idea, perasaan dan emosi

·         Tenang dan beriadah

·         Menggunakan tenaga yang berlebihan

·         Menyediakan diri untuk tahap perkembangan seterusnya termasuk alam dewasa

·         Belajar menyelesaikan masalah yang pelbagai (kognitif, manipulatif, sosial) yang menyumbang kepada perkembangan intelek

·         Melibatkan pembelajaran merentasi tiga domain : kognitif, psikomotor dan sosial

·         Membudayakan proses pembelajaran

·         Pembentukan jati diri, ketrampilan diri dan nilai murni

Kepentingan bermain bagi perkembangan fizikal:

·         Menggerakkan psikomotor

·         Meningkatkan kemahiran fizikal – berlari, melompat, memanjat

·         Meningkatkan keupayaan dan ketangkasan deria – bau, sentuh

·         Meningkatkan kemahiran manipulatif – mencantum, melukis, menampal

·         Meningkatkan kemahiran mengimbang – renang, kawal pernafasan

Kepentingan bermain bagi perkembangan sosioemosi:

·         Belajar berinteraksi secara positif

·         Belajar menghormati hak orang lain

·         Menghargai alam sekitar

·         Menghormati nilai budaya

Kepentingan bermain bagi perkembangan kognitif:

·         Mendengar

·         Berbahasa

·         Membaca

·         Berbincang

·         Berlakon

Secara ringkas, kepentingan bermain adalah :

·         Belajar konsep

·         Meningkatkan keupayaan kognitif

·         Memupuk pemikiran inovatif, kritis dan kreatif

·         Memenuhi perasaan ingin tahu melalui penerokaan

·         Membantu dalam menyelesaikan masalah

·         Membina kemahiran sosial

·         Memahami dunia sekeliling

·         Mempelajari bahasa

·         Membantu murid mengatasi perasaan bimbang dan tertekan

·         Membina kemahiran kendiri yang positif

·         Memupuk sikap tanggungjawab

·         Mempelajari peranan orang dewasa

Kategori Main:
Permainan Sosial:

·         Bermaksud permainan yang dimainkan secara kumpulan

·         Berlaku secara berperingkat dalam perkembangan kanak-kanak ke arah mencapai kematangan bermasyarakat

Permainan Sosial
Jenis-jenis :

·         Main Unoccupied – tidak bermain dengan apa-apa alatan tetapi hanya berada dalam kawasan permainan

·         Main Solitary – bermain seorang diri tanpa menghirau orang lain

·         Main Onlooker – memerhati rakan-rakan bermain

·         Main Parallel – bermain sendirian,menggunakan cara dan alatan yang sama dengan rakan serta tanpa berbincang, kongsi alat main sendiri

·         Main Associative – bermain sendirian tetapi berinteraksi, bertanya dan meminjam alatan dengan rakan

·         Main Cooperative – bermain dan bekerjasama dalam kumpulan

Jenis permainan kognitif :
Main simbolik
- menggunakan imaginasi dan main peranan
- gunakan objek atau peranan yang mewakili objek atau peranan sebenar - belajar tentang peranan masa depan, menyelesaikan masalah, menghayati nilai moral dan budaya
Main berfungsi
- melibatkan gerak balas aktiviti otot spt. membaling, melontar, mengetuk
- menggunakan alat spt. Kotak, kayu, bola
- mempunyai ciri pengulangan, manipulasi, peniruan, penerokaan
Main konstruktif
- melibatkan pembinaan pengetahuan dan mengenali dunia
- guna bahan untuk hasilkan ciptaan atau kreativiti
- alat yang digunakan bukan dalam keadaan asli ttp. Untuk membina sesuatu yang lain
Main berperaturan
- permainan formal yang melibatkan peraturan yang ditetapkan
- peraturan juga boleh dicipta sendiri secara bersama
- peraturan boleh diubahsuai mengikut lokasi atau daerah
- memperkembangkan kanak-kanak dari aspek sosial dan emosi spt. mematuhi peraturan, mengambil giliran, menghormati rakan, berkomunikasi, berkompromi dsb.
Secara ringkas, ciri-ciri main adalah :

·         Penglibatan aktif

·         Motivasi intrinsik

·         Bebas untuk memilih

·         Menyeronokkan

·         Melibatkan proses penyesuaian

·         Penerokaan

·         Simulasi